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探究我國學前教育管理體制常見的主要問題和調整

來源:論文聯盟  作者:杜思宇 [字體: ]

探究我國學前教育管理體制常見的主要問題和調整

學前教育作為教育的起始階段,主要是對學生起到一個教育奠基作用,幫助學生提前接觸學習內容,養成良好的學習習慣。學前教育改革不斷深化下,其中存在的問題十分明顯,政府機關權責模糊,監督機制不健全,工作人員專業素質水平偏低,在不同程度上制約著學前教育的改革和發展。由此看來,加強我國學前教育管理體制改革研究十分關鍵,有助于剖析其中存在的問題,優化調整,推動我國學前教育改革發展。
  一、我國教育事業發展中存在的問題
  教育事業是一個民族、一個國家長遠發展的關鍵所在,國家對于教育事業發展重視程度較高。在社會經濟持續增長下,我國陸續出臺了關于教育改革的方針政策,并且全面落實到各個省份中。我國的學前教育體系改革十分迫切,只有做好學前教育事業,才能為幼兒后續發展營造良好的發展空間,有效提升學前教育質量,為更多的幼兒提供高質量教學服務[1]。
  我國學前教育在發展中,受到經濟因素和政治因素影響較大。在經濟發展的同時,還要協調教育、經濟和政治全面發展。為了能夠推動我國學前教育發展,應該將在政治和經濟建設中投入的精力適當的轉移到教育事業發展中,為我國建設和發展輸送更多的優秀人才,創造更大的經濟效益。
  除此之外,還有一些問題在不同程度上影響著學前教育質量。就其中的問題來看,主要表現為入園難,本文由論文聯盟http://www.eropsu.tw收集整理學費高昂;教育事業改革缺乏創新。學前教育改革中,一個突出就是黑校園問題,教育事業水平不斷下滑,很多農民工子女教育意識薄弱,致使學前教育改革成效偏低,缺乏明確的教育目標。
  二、我國學前教育事業發展有效措施
  學前教育改革不斷深化下,對于學前教育改革重視程度不斷提升,需要加強教育機制創新和完善,建立完善的法律監督機制,提升管理成效。同時,還要提升政府人員工作積極性,明確自身職責所在,能夠充分發揮自身權利和義務,促進教育事業發展。
  (一)發揮政府主導作用,推動學前教育發展
  學前教育事業在改革不斷深化下,需要充分發揮政府主導作用,提升重視程度,提供更加堅實、可靠的支持。國家應該出臺相配套的政策方針,明確各級政府的在任何義務,充分發揮自身的主導權力,推動學前教育事業發展。政府還要明確改革方向,創辦學園,優化學前教育管理制度,推動我國學前教育改革和發展[2]。
  (二)強化法律監管力度,提升管理水平
  政府應該充分發揮主導作用,明確自身的權利和義務,推動學前教育改革和發展。部分地區的法律監督力度偏低,致使在監督管理工作開展中出現了一系列缺陷和不足,這就要求政府人員能夠充分發揮自身權責,相互監督和影響,健全完善的政府管理機制,充分發揮法律法規的保障作用,有針對性解決我國當前學前教育事業發展終于存在的缺陷和不足,推動學前教育事業發展,為幼兒未來發展打下堅實的基礎和保障。
  國民經濟持續增長下,學前教育事業相應需要進一步改革和深化。注重對管理體制和管理方式的創新,健全完善的管理監督機制。尤其是在新經濟背景下,為了能夠推動學前教育事業發展,滿足人們個性化發展需求,促使各級政府能夠協調工作開展。同時,還要注重管理模式的改革和創新,推行多元化的幼兒教育機構,選擇更加靈活的管理模式,提升管理成效[3]。
  對于當前我國學前教育中存在的問題,應該結合實際情況,深入剖析問題產生的原因,更多的是由于國家和各級政府過于注重經濟和政治建設,即便是教育重視力度不斷提升,但是對于學前教育的重要性認知不足,導致實際工作成效存在明顯的缺陷,還需要進一步強化學前教育意識,促使幼兒可以獲得良好的發展。
  三、結論
  綜上所述,學前教育改革不斷深化下,新時期應該充分發揮政府主導作用,健全管理機制,發揮法律監管作用,提升管理水平,促使幼兒可以獲得全面發展。

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